隨州就業(yè)網--簡歷里，最應該突出的就是能力布局
什么是突出能力布局？
不同于傳統(tǒng)簡歷，這種新型布局通過強化自身技能優(yōu)勢來彌補個人求職者經驗不足（或時間不連續(xù)）的薄弱環(huán)節(jié)。主要適用于：初入職場的菜鳥、隨州職業(yè)介紹歷史上存在斷檔的人員、期望跳槽進入新領域的求職者以及自由職業(yè)者。
與其他布局一樣，此處是最容易撰寫的部分。主要展示：姓名、性別、年齡、政治面貌、婚姻狀況、求職崗位名稱、期望工作地點、手機號碼和郵箱地址。
2.基本介紹（自我描述）
對于職場新人來說，切合實際的發(fā)展規(guī)劃更能打動雇主。應該遵循“由近及遠”的原則，立足于所應聘崗位，放眼于未來發(fā)展，同時突出希望與公司共同發(fā)展的愿景。有隨州工作斷檔、希望跳槽進入新領域的求職者或自由職業(yè)者，則應該著重概括以往工作中所取得成就或技能優(yōu)勢。
3.教育經歷
初入職場的求職者，應該著重對此部分的介紹。從最高學歷開始，倒序介紹“大學全稱、院系名稱、專業(yè)名稱、學歷和對應時間”等基礎信息。同時添加“與應聘崗位相關的學科名稱、學習成績、在校期間參加的競賽、畢業(yè)設計以及社團活動”等附加內容，增加簡歷的可讀性。若工作經歷較為豐富，可將此部分移至靠下的位置并簡單介紹基本信息即可。
4.技能描述
本段是該簡歷布局中最吸引HR眼球的章節(jié)。大多數(shù)選擇此布局的求職者都在工作經歷方面存在瑕疵，所以此處應該把所掌握的技能（資質證書）和自身優(yōu)勢事無巨細地羅列出來，按照崗位需求（硬性、軟性技能）篩選、劃分類別、詳細填充。用數(shù)字說話，從“為什么需要該技能，具體怎樣操作（學習），最終實現(xiàn)的效果”三方面提供細節(jié)說明。
5.工作經歷
工作（實習）經歷短暫且連續(xù)的求職者，仍然適合于通過傳統(tǒng)的倒序形式來組織內容。若擁有多段經歷但存在斷檔現(xiàn)象，可按照與所應聘崗位的關聯(lián)性強弱順序來介紹（或忽略掉不相關的經歷）。這種格式下，每段經歷只需介紹“公司名稱、崗位頭銜、在職日期以及一兩項重點內容”即可。工作日期可以精確到年。從而可以大大淡化時間的局限性。
其它內容
此類簡歷在工作經歷部分的描述較為單薄。求職者可以添加興趣愛好、榮譽證書、自我評價等內容，更全面地展示自我。切記“內容宜精不宜多，宜準不宜雜”，避免羅列關聯(lián)性不強的信息。
不同于傳統(tǒng)簡歷，這種新型布局通過強化自身技能優(yōu)勢來彌補個人求職者經驗不足（或時間不連續(xù)）的薄弱環(huán)節(jié)。主要適用于：初入職場的菜鳥、隨州職業(yè)介紹歷史上存在斷檔的人員、期望跳槽進入新領域的求職者以及自由職業(yè)者。
必要內容
1.個人信息與其他布局一樣，此處是最容易撰寫的部分。主要展示：姓名、性別、年齡、政治面貌、婚姻狀況、求職崗位名稱、期望工作地點、手機號碼和郵箱地址。
2.基本介紹（自我描述）
對于職場新人來說，切合實際的發(fā)展規(guī)劃更能打動雇主。應該遵循“由近及遠”的原則，立足于所應聘崗位，放眼于未來發(fā)展，同時突出希望與公司共同發(fā)展的愿景。有隨州工作斷檔、希望跳槽進入新領域的求職者或自由職業(yè)者，則應該著重概括以往工作中所取得成就或技能優(yōu)勢。
3.教育經歷
初入職場的求職者，應該著重對此部分的介紹。從最高學歷開始，倒序介紹“大學全稱、院系名稱、專業(yè)名稱、學歷和對應時間”等基礎信息。同時添加“與應聘崗位相關的學科名稱、學習成績、在校期間參加的競賽、畢業(yè)設計以及社團活動”等附加內容，增加簡歷的可讀性。若工作經歷較為豐富，可將此部分移至靠下的位置并簡單介紹基本信息即可。
4.技能描述
本段是該簡歷布局中最吸引HR眼球的章節(jié)。大多數(shù)選擇此布局的求職者都在工作經歷方面存在瑕疵，所以此處應該把所掌握的技能（資質證書）和自身優(yōu)勢事無巨細地羅列出來，按照崗位需求（硬性、軟性技能）篩選、劃分類別、詳細填充。用數(shù)字說話，從“為什么需要該技能，具體怎樣操作（學習），最終實現(xiàn)的效果”三方面提供細節(jié)說明。
5.工作經歷
工作（實習）經歷短暫且連續(xù)的求職者，仍然適合于通過傳統(tǒng)的倒序形式來組織內容。若擁有多段經歷但存在斷檔現(xiàn)象，可按照與所應聘崗位的關聯(lián)性強弱順序來介紹（或忽略掉不相關的經歷）。這種格式下，每段經歷只需介紹“公司名稱、崗位頭銜、在職日期以及一兩項重點內容”即可。工作日期可以精確到年。從而可以大大淡化時間的局限性。
其它內容
此類簡歷在工作經歷部分的描述較為單薄。求職者可以添加興趣愛好、榮譽證書、自我評價等內容，更全面地展示自我。切記“內容宜精不宜多，宜準不宜雜”，避免羅列關聯(lián)性不強的信息。
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